张简，这个主管南洋大8年的资深教育人事，如今已经是掌握全国教育大局的核心人物，他一直安静的听着秦铠逐一提及各项让人振奋不已的改革措施，今天在屋子里讨论的每一个细节，在几天内都会引发整个国家的震动……
但是，关于自己执掌的教育……他看了眼秦铠，覆盖两广、福建的南阳教育体系，无疑是这时代中国最顶层的教育结构，他一年多来，其实就在致力于将整个南洋教育体系的经验向全国各地进行复制，但事实上取得的成果并不算十分突出！
就在他思绪飞舞之时，秦铠已经雷厉行的落实了财政方面的大改革，转头跟他说了起来，“季直，各省议会报上来的教育改革方案，教育部有没有最后的讨论结果？教育部每年预算的大笔资金，那是必须的，但却不应该乱投入！”
听到秦铠的问话，张简也有些表情尴尬的说道：“总理，各省的教育改革方案，我都是逐一看过了的，大多数都是向内阁要钱的折子，而且还互相有攀比之，你要建20个小，那边就要建30个，你们省府有大，这边就琢磨着建两所，而真正意义上搞教的，我看真没几个！”
秦铠听了也是微微一笑，这其实早就在意料之中，自己在福建、两广搞起来的教育体系，很大程度上得益于马尾西堂的延续，而要在短期内把这样的模式扩张到全国，显然是几乎不可能的任务，不过，教育部看起来确实做得不错……
得益于每年超过800万两的教育投资，同时在“中华教育基金”的推动下。更重要的是，教育基金挂着秦铠的大旗，无疑使得推动地方教育上如虎添翼，三年里，已经在建立了全国范围内1750余府县的小、中体系建立了起来，投入的建设费用就高达2700余万两，一共建立了8000余所中、小。
“季直，初等教育其实就是生产线，投入资金。即可产出……但是，将教育作为产业，那将是不可饶恕的错误，师者，传到授业解惑。而非买卖识的商人！这一点上，教育部作出更清晰的方案，由国会立法，给予教师相应的地位，当然，也要有相应的要求，品行道德。那是为人师的基本要求！”
在座的几位，显然都是见识深远的大人物，一直来，在他们意识中。南洋教育体系培养出了惊人的技术人才和军事人才，可以说是南洋体系崛起的一个重要基石，光是如今每年南洋大近3000人的毕业生和数量更加惊人的特训班毕业生，就足以撑起南洋体系独一无二的地位。
不过。今天秦铠的话语里，显然并不完全认可如今的教育体系。甚至颇有些要打破体系的意味，这下，即便是张简也有些震惊了，他立刻追问道，“总理，按照88期的教育规划，首都师范院已经列入第一批国家重点院，是不是还需要建立起省府的师范院？”
“季直，这方面你做的很好了……我并非要全盘打破什么旧体制，尊师重道一直来就是我们民族的传统，但是，新的时代，显然不能在全盘延续旧的传统！中国的崛起，或许很快就会来临，但是，要建立真正属于中国的时代，我们需要的不仅仅是教育的普及，更需要的让我的国家成为一个兼具科探索和科创新的国家，这才是我们教育的的真正未来！”
秦铠侃侃而谈，其实这教育的问题也是困惑他许久的事情，南洋教育体系的崛起，已经在8年后形成了庞大的规模效益，举国之内的子纷纷踏上前往广东的求之路，而随着教育部在北京兴办大的建立，至少，一个粗具规模的国家教育体制已经有了雏形。
而秦铠念念不忘的，自然是后世新中国经济崛起是的阵痛，当教育产业化之后，尽管当时的中国已经成为了全球最大博士生产线，但是，真正意义上的杰出科技人才，几乎是空白，就是人才的储备，也呈现青黄不接的局面，以至于那位备受尊敬科技元勋钱森临终前依
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