“小薇快下课了吧？”顾名思忽然打断了热和的话，同时抬腕看表，然后把书本状起随便地扔回桌上，不耐心肠站起来，走出休息区。
她看着他的背影，愣起了神。
固然他的表面一片云淡风轻，风平浪静。但不知道为什么，敏感的她却隐隐约约地感到到他在赌气。
盯着他广阔坚挺的后背，她皱起眉头，在心里直嘀咕：“他在生什么气？莫名其妙！”
教室的门开了，小薇在老师的陪伴下走了出来。
一抬头便看到顾名思，小薇愣了愣，下一刻木然的脸蛋儿飘过一丝若有似无的笑意。
热和收拾好书本，也走了过来，微笑地向老师点头，礼貌隧道：“姚老师下课了？”
姚老师将近五十岁，从外表来瞧，一点也看不出她是著名的语言学专家和儿童心理学理论专家，而像是那种长得特慈爱的邻家阿姨。她是由小薇的主诊医生先容的。
她一出来便看见了顾名思，微笑着，先朝热和点头，接着转向顾名思道：“顾先生，好久不见了。”
“姚老师好。”顾名思向她微微颔首：“好久不见。”
热和接过老师提在手上的小书包，然后向小薇招了招手，示意她过来。孩子松开老师的手走到她的身边，主动自觉地提起手臂，在热和的赞助下自己背起了书包。
顾名思出奇地看着小薇的一举一动，惊奇不已。这孩子什么时候背过自己的书包啊？人说士别三日，当刮目相看。这句用在小薇身上也不为过。自从美国回来后，小女孩不断地给他制作惊喜。
姚老师则一直微笑，赞成地点着头。
热和摸了摸孩子的头顶，“我们先往洗手间，好吗？”
小薇点头，拉起她的手转身就想走，但热和却拉住她，蹲下与她平视，对她笑道：“小薇不跟老师说再见吗？”
小薇愣了愣，抬眼偷偷地瞄了老师一下，又不好意思地低下头。热和笑着勉励：“小薇乖，看着老师挥一挥手，不怕的。”
迟疑了好一会儿，小女孩还是抬开端，小脸蛋儿红红的，看向姚老师，小手儿对她挥了挥，又匆匆促地低下头。
姚老师不停地微笑看着她们，伸出手拍拍小女孩的头，柔声地表扬：“小薇真有礼貌。那，再见啰！”
热和站起，对顾名思低声道：“我先带她往洗手间。”
顾名思点头表现知道。然后她再向姚老身微微一笑，便领着孩子走出大门，转往洗手间。
待她们的离开后，顾名思又问姚老师：“姚老师，小薇近来的进展如何？”
“非常好。”姚老师的表情是十分满足的。“实在我们的语言课，除了练习孩子的口头表达外，肢体表达，表情表达也同样重要。小薇的情况有些特别，我们不可以急于求成，一挥而就，只能一步一步地踏实地走，若逼得太紧，反而会让孩子产生抗拒心理，到时效果便适得其反。但是小薇近来的表现却令我非常惊喜。固然还是不愿意开声说话，但最近两次的课堂表现，我创造她的肢体语言，表情变更都比以前丰富了很多，而且基础上能表达出自己的诉求与意愿，也开端愿意与我接触了。”
顾名思也很开心，嘴角不知不觉地微微勾起。
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